I percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento (pcto) hanno riaperto il tema generale sulla competenza e sulle sue implicazioni formative e didattiche. Per mezzo di essi l'insegnamento ha ripreso vigore e creatività, dovendosi misurare con la presenza del digitale e della globalizzazione, oltre che della fluidità mondiale e dell'organizzazione sociale per sistemi: un campo assai complesso in cui l'orientamento esistenziale precede ogni singola scelta della volontà. Ciò spiega il passaggio dall'alternanza scuola-lavoro ai percorsi per le competenze trasversali e l'orientamento. In questo passaggio lo studio della filosofia aiuta docenti e discenti a comprendere motivazioni e finalità del nuovo che avanza, nello stesso tempo suggerisce conseguenti modalità nell'insegnamento e nell'educazione dei giovani.