Il titolo Costruire percorsi bene esprime lo stile con cui il volume è stato progettato: non un libro di testo, ma una serie di schede organizzate per ambiti, che possono essere scelte e messe in sequenza secondo criteri di insegnamento-apprendimento diversificati, al fine di costruire piste di lavoro ideate dal docente ma, perché no, anche dagli studenti. Gli ambiti proposti sono 8 - il nome; il progetto; il fenomeno religioso; le religioni; il messaggio; Gesù il Cristo; la Chiesa; temi etici -, che raggruppano un numero variabile di schede (da 6 a 13) e si concludono con un laboratorio contenente attività per la valutazione e l'autovalutazione, interdisciplinari, creative, da svolgere sul territorio. Le Schede sono di varia lunghezza e complessità: alcune sono pensate per un'ora di lezione, altre per un percorso anche di 3-4 ore. Un rimando interno le ricollega ad altre schede, offrendo la possibilità di creare itinerari originali. Ogni scheda presenta degli spunti di riflessione (testi letterari, canzoni, estratti di saggi, testi biblici nella nuova traduzione CEI, brani di attualità, immagini artistiche) e delle attività, in numero variabile ma collegate tra loro. Alcune schede, in particolare quelle relative al dialogo, presentano una sezione di documentazione, che offre una variegata rassegna di testi. La guida per l'insegnante propone una ricca offerta di materiali di approfondimento, numerose ipotesi sul come combinare tra loro le varie schede.