Il volume propone un'analisi valutativa dei fattori fondamentali messi in gioco nell'approccio metacognitivo alla didattica. Vengono esaminati non solo i tradizionali processi cognitivi superiori, memoria e attenzione, ma anche le diverse tipologie di apprendimento, la funzione emotiva, le dinamiche di gruppo e le forme di "cooperative learning", elemento centrale delle attuali strategie di valorizzazione dello studente.