La scuola si confronta quotidianamente con la disabilità, i bisogni speciali, i disturbi specifici di apprendimento. Per rispondere alle necessità di una realtà socio-educativa in rapida trasformazione, deve valutare costantemente il proprio livello di qualità e di efficacia. Questo volume, ripercorrendo storia e tematiche della complessa questione dell'inclusione, offre una sintesi aggiornata e puntuale delle prospettive in gioco, sia in termini didattici che normativi.