Il volume vuole offrire alcuni spunti di riflessione per gli insegnanti di lingue seconde, siano essi in formazione o in aggiornamento, all'interno di un percorso ideale di formazione che va dai temi dell'acquisizione/apprendimento di una lingua a quelli della valutazione delle competenze linguistiche, passando tramite l'insegnamento, anche in ambienti plurilingui. Assumendo tale prospettiva, il lavoro si colloca all'interno dell'ampio dibattito sulle necessità formative degli insegnanti di lingue seconde, identificando tra tali necessità una solida preparazione su un ampio spettro di questioni linguistiche, e più ampiamente semiotiche, acquisizionali, didattiche, valutatorie. Il volume non ha pretesa di esaustività, ma vuole piuttosto offrire alcuni scorci che consentano ai docenti di riflettere su questioni di educazione linguistica, fornendo anche degli esempi virtuosi di applicazione del quadro teorico.