Il lessico assume una posizione di grande rilievo nei processi di sviluppo della competenza linguistico-comunicativa e di insegnamento di una L2, pertanto, anche dal punto di vista della verifica e della valutazione delle competenze linguistiche la dimensione lessicale è centrale, al punto che in una certa misura larga parte dei processi di valutazione chiama in causa proprio il lessico
Il volume intende offrire un inquadramento teorico di cosa significhi osservare, misurare e valutare il lessico in italiano L2, con particolare attenzione alla necessità di restituire un quadro il più esaustivo possibile della complessità dell'apprendimento lessicale tramite la sua valutazione.
Sono inoltre discusse le diverse modalità di valutazione del lessico e delle sue molteplici dimensioni, a seconda dei contesti valutatori, dei destinatari e degli obiettivi che ciascun test si propone, nel tentativo di meglio comprendere in che modo un test lessicale possa essere un test utile e valido.

Francesca Gallina è professoressa associata di Didattica delle lingue moderne all'Università di Pisa, dove insegna Linguistica educativa. Le sue ricerche vertono principalmente sull'apprendimento/insegnamento/valutazione dell'italiano L2, sul lessico, e sull'analisi delle politiche linguistico-educative.