Il libro espone i seguenti TEST DIDATTICI sul MONDO NUMERICO da realizzare con bambini di 3-6 anni.
* Presentazione LA COSTRUZIONE DEL CONCETTO DI NUMERO E DELLE CAPACITÀ
DI CONTARE NEL BAMBINO tratta il Modello teorico di Insegnamento della Matematica, i Metodi e Processi di Insegnamento della Matematica (Organizzazione psico-sociale delle attività didattiche, Processi di insegnamento-apprendimento, Stili di apprendimento, Processi mentali, Metodi psicopedagogici, Materiali didattici), il Percorso Didattico di Aritmetica nell'Infanzia con la Programmazione Didattica "Il Mondo Numerico"
* il Capitolo 1 Test "CONTEGGIO NUMERICO" propone come verificare:
- l'acquisizione verbale del numero mediante "contare per contare";
- la coordinazione tra struttura psico-cognitiva e struttura matematica del numero;
- le capacità di contare mediante algoritmo di calcolo;
- le aspettative personali, le capacità di immaginazione mentale e le capacità di conteggio in successione numerica.
Prima di realizzare il Test "Conteggio Numerico" è utile realizzare Esperienze quotidiane di conteggio.
* il Capitolo 2 Test "SUCCESSIONE NUMERICA" propone come verificare:
- l'acquisizione verbale del numero mediante "contare per contare";
- le capacità di conteggio in successione numerica;
- la capacità di esprimere valutazioni di quantità mediante un algoritmo di calcolo.
* Capitolo 3 CONFRONTO FRA I TEST "CONTEGGIO NUMERICO" E "SUCCESSIONE NUMERICA" comparazione quantitativa e qualitativa e analisi dei risultati dei due test. Nel Test "Conteggio Numerico" il bambino conta verbalmente a cantilena coordinando direttamente il linguaggio con la successione numerica, mentre nel Test "Successione Numerica" il bambino struttura la successione numerica mediante uno schema percettivo visivo che consenta di correlare la rappresentazione mentale con l'ordine numerico.
* il Capitolo 4 Test "CONTA OGGETTI" propone come verificare:
- la capacità di contare in successione numerica fino a 10, a 15 o a 20, secondo le diverse età;
- la capacità di contare in senso progressivo collegando correttamente la sequenza numerica con l'attività manipolativa;
- la capacità di strutturare un ordine matematico o uno schema mentale (evidenziabile dal modo in cui il bambino posiziona gli oggetti sul tavolo).
Per ogni Test vengono trattati:
- gli obiettivi e la metodologia di applicazione,
- la definizione dei livelli psico-cognitivi che vengono analizzati e verificati,
- la griglia di rilevazione dei livelli psico-cognitivi iniziali e finali,
- la tabulazione dei risultati,
- l'analisi dei livelli psico-cognitivi raggiunti,
- l'analisi psico-pedagogica delle risposte di ogni bambino.
L'applicazione dei TEST DIDATTICI sul MONDO NUMERICO esposti in questa pubblicazioneè efficace e significativa se realizzati successivamente ai percorsi formativi ed alle esperienze educative esposte nel libro LA LOGICA DEL CONTEGGIO NUMERICO