Partendo da una solida base empirica e con uno stile narrativo particolarmente vivido ed efficace, il volume discute i meccanismi di cambiamento connessi all'istituzionalizzazione dei ranking nell'istruzione superiore, utilizzando come caso empirico le Facoltà di Legge americane. Gli autori mostrano come i ranking agiscano trasformando il significato tradizionale dell'istruzione giuridica, ma anche i valori che definiscono questo campo, segnalando un cambiamento nei sistemi di percezione, di rappresentazione e denominazione del mondo strettamente connesso alla strutturazione delle diseguaglianze, alla ridefinizione delle relazioni di potere e autorità, al cambiamento delle pratiche organizzative all'interno e tra le organizzazioni, e alla redistribuzione delle opportunità e dello status.